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課程名稱 |
公民/社會/領域教材教法
TEACHING METHODS MATERIALS IN CIVICS/SOCIETY/SOCIAL STUDIES |
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開課學期 |
99-1 |
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授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
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授課教師 |
吳秀玲 |
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課號 |
EduTch5445 |
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課程識別碼 |
P01 U1560 |
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班次 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期五7,8(14:20~16:20) |
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上課地點 |
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備註 |
限教育學程學生修習,建議大三以上修習,國發所202。
總人數上限：10人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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課程概述 |
「公民」(citizens)是相對於「私民」的一個概念，而公民教育的目標，即在灌輸並培植受教者的公民意識和公民倫理，傳承自由民主社會的根本理念。開授本課程的目的在藉助國中「社會學習領域」、高中「公民與社會」等課程介紹社會科學新知，俾能培養學生成為現代國民，在變動不羈的社會中能安身立命，成為社會的中堅。
國、高中公民與社會科的教學旨在幫助學生探究社會科學知識，增進現代公民具備有關社會、文化、法律、道德、政治、經濟及國際關係之知能，建立正確的人生觀、價值觀和世界觀。本課程的教學內容即以上述揭示之教學目標與核心能力的養成為範圍，分十二個單元講授或討論；此外，並注重教學經驗的傳承、教學技巧的訓練與教材教案的編寫。 -- |
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課程目標 |
「公民與社會科」課程的教學目標，在於養成學生具備適應現代社會生活應有的公民資質，使其成為健全的現代公民，欲達成的目標包含：(一)充實了解現代社會現象的公民知識和現實感；(二)培養適應現代社會生活的公民德行和關懷心；(三)增進現代社會生活的公民參與能力與未來觀。本課程的實施乃在培養未來「公民與社會科」教師的核心能力，概有：(一)認識心理、社會、文化、教育、倫理、法律、政治、經濟以及環境等社會科學領域相關的基本知識；(二)培養對於個人、人際、社區、制度、國家以及全球等現代社會範疇互動應有的公民素養；(三)增進對人與己、人與人、人與社會、人與國家、人與自然以及人與世界等相關問題的解決能力；(四)培養對自我的肯定、對鄉土的關懷、對國家的認同並具有地球村的意識；(五)建立正確的生命觀、人生觀、道德觀、價值觀、國際觀和永續發展的理念。 |
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課程要求 |
以講授為主，討論為輔；並邀請國高中教師、學者、專家舉行演講或座談。且視情況安排各項參觀訪問、教學觀摩等活動。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
八、參考資料：
1. Eamonn Callan：Creating Citizens: Political Education and Liberal Democracy, New York: Oxford University Press Inc., 1997.
2. John J Cogan and Ray Derricott︰CITIZENSHIP ROR THE 21st CENTURY︰ An international Perspective on Education, London: Stylus Publishing Inc.,2000.
3. 張秀雄主編︰《公民教育的理論與實施》，台北：師大書苑，民國87年5月出版。
4. 張秀雄主編︰《各國公民教育》，台北：師大書苑，民國88年2月出版。
5. 林安梧主編：《一九九九年海峽兩岸通識教育與公民養成學術研討會論文集》，新竹：國立清華大學通識教育中心，民國88年11月出版。
6. 國立台灣師範大學公民訓育學系編印︰《二十一世紀公民與道德教育學術研討會論文集》，民國89年12月出版。
7. 周繼祥：《憲法與公民教育》，台北：揚智文化事業公司，1999年4月，初版二刷。
8. 香港教育工作者聯會編：《香港教育 － 青少年的品德和公民教育》，香港：三聯書店﹙香港﹚有限公司，1999年12月，第一版。
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評量方式
(僅供參考) |
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